LA EDUCACIÓN ESPECIAL, A EXAMEN EN LA UPNA

- Se expondrán las últimas investigaciones sobre historia y futuro de una educación inclusiva para alumnos con discapacidad

G. ASENJO. . PAMPLONA Sábado, 27 de junio de 2009 – 04:00 h.

Bajo el lema “El largo camino hacia la educación inclusiva. La Educación Especial y Social del siglo XIX a nuestros días“, cerca de 200 expertos europeos y latinoamericanos expondrán en la UPNA las últimas investigaciones históricas sobre la atención educativa de las personas con discapacidad y en riesgo de exclusión social.

Las jornadas se enmarcan dentro del XV Coloquio de la Historia de la Educación que tendrá lugar del 29 de junio al 1 de julio organizado por la Sociedad Española de Historia de la Educación.

Según expuso Reyes Berruezo, presidenta del Comité Organizador, la convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y la 48º reunión del pasado año de la Conferencia Internacional de la Educación, requieren que las políticas educativas den respuesta a la diversidad de los educandos. Berruezo, catedrática de Teoría e Historia de la Educación, resumió la meta de la educación inclusiva en el cartel del congreso elaborado por Kukuxumusu en el que comparten espacio docente alumnos de diversas razas con escolares leyendo en braile o con discapacitados motores.

 

http://www.diariodenavarra.es/20090627/navarra/la-educacion-especial-examen-upna.html?not=2009062702495909&idnot=2009062702495909&dia=20090627&seccion=navarra&seccion2=campus&chnl=10&ph=101

APRENDIZAJE POR IMITACIÓN

LOS NIÑOS NOS IMITAN.

Decía Steve Jobs que todo el mundo necesita un sueño, un objetivo que le ayude a mejorar, a realizar aquello que realmente quiere. Para los que son  padres, encontrar este objetivo en  sus  hijos suele ser fácil, encontrar en ellos gran motivación para superarse.

La mayor parte de nuestro pensamiento es involuntario, repetitivo y automático. Pero además, ese pensamiento provoca una reacción de nuestro cuerpo, las emociones. Estas son las dos dimensones del “ego”: el pensamiento y las emociones.

Cuando nos identificamos con nuestro pensamiento y emociones, dejamos que el ego y la inconsciencia diriga nuestra vida. Antes de ceder semejante responsabilidad deberíamos saber como funciona el ego, entre otras cosas, se alimenta de inflingir y provocar sufrimiento a nosotros y a los que nos rodean.

Lamentablemente ese es el futuro de millones de niños en nuestra sociedad, sufrir el ego incontrolado de sus padres y aprender como alimentar el suyo propio… El siguiente video, pertenece a una campaña que se hizo en Australia para concienciar a la población de la importancia de la educación infantil. Es, sin duda, un claro ejemplo de la actuación inconsciente del ego:

Probablemente la mejor fórmula para controlar nuestro ego sea conociendo su funcionamiento y reconociéndolo después en nosotros. En este sentido,  la lectura de dos libros de Eckhat Tolle , “El Poder del Ahora” y “Un Nuevo Mundo Ahora”.

Al publicar “Padres e Hijos” he repasado este artículo y me ha parecido oportuno reeditarlo con la aportación de alguno de los comentarios que surgieron entonces. Se trata de un corto español titulado “Papás y mamás”, en él se refleja la dureza del día a día de niños rodeados de la inconsciencia de algunos adultos.

“Hay miles de estudios que demuestran que la atmósfera de infelicidad dentro de la familia es más nociva para los niños que una ruptura franca, que les enseña, por lo menos, que el hombre es capaz de poner fin  a una situación intolerable por medio de una decisión valiente”

 

El Arte de Amar, Erich Fromm